答（广州热心网友）：​

 

    我家孩子3岁时也这样，在小区里总抢别的小朋友玩具，没人愿意跟他玩。后来我试了几个方法，慢慢有改善了。比如每次带孩子出门前，先和他“约定规则”：“今天我们带2辆小车去，要是想玩别人的玩具，要先说‘请借我玩一下好吗’，别人同意了才能拿；要是别人想玩你的小车，也要分享哦。”一开始孩子做不到，我就亲自示范，比如看到他想抢玩具，我就蹲下来对他说“来，跟妈妈学，我们问小朋友‘能不能借我玩’”，说完还拉着他的手轻轻拍小朋友的肩膀，重复这句话。​

 

    另外，我每天晚上会和孩子玩“过家家”，我扮演“小朋友”，孩子扮演“自己”，模拟“分享玩具”“一起搭积木”的场景，要是孩子做得好，就夸他“你刚才愿意分享玩具，真是好朋友”。大概1个多月后，幼儿园老师说孩子愿意和小朋友一起玩了，还会主动分享绘本。不过如果孩子相处问题持续半年以上，或者总出现“推人、咬人”这些攻击行为，还是得找专业人士看看，怕有别的原因。​

 

    答（专业医生，广州天使儿童医院儿童发育行为科）：​

 

    4岁左右孩子与人相处不好，多与“社交认知不足、表达能力弱、模仿学习不够”有关，通过“家庭场景训练+社交引导”可改善，但若伴随“无社交意愿、攻击行为频繁”，需排除“社交障碍、自闭症倾向”等问题，建议专业评估。​

 

    家长可从三方面科学引导：一是“社交技能示范”，孩子不会和人相处，本质是没学会“正确的社交方式”，比如孩子抢玩具时，不只是说“不能抢”，而是示范“正确沟通句式”（“我能借玩一下吗？”“我们一起玩好不好？”），并让孩子重复练习；二是“创造小社交场景”，先带孩子和1-2个熟悉的小朋友玩（避免人多让孩子紧张），设定简单的合作游戏（如一起搭积木、玩拼图），家长在旁观察，若孩子出现不当行为，及时轻声提醒，而非当众批评；三是“绘本故事引导”，选择《好朋友》《分享真快乐》等社交主题绘本，读的时候提问“小熊是怎么和朋友分享的？”“要是你是小兔子，会怎么邀请朋友玩？”，帮孩子建立“社交认知”。​

 

    若孩子出现“完全拒绝和小朋友互动（躲着别人、不看别人）”“攻击行为每周超过3次（推人、咬人、抢东西）”“引导1个月无任何改善”，需带孩子做“社交能力评估”。广州天使儿童医院的“30分钟独立问诊”中，医生会通过“游戏互动”观察孩子的社交反应（如是否主动关注同伴、能否配合游戏），结合家长反馈，判断是否存在“社交发育迟缓”。若只是轻度社交不足，会给出“家庭社交训练方案”；若怀疑有自闭症倾向，会进一步做发育筛查，避免漏诊。​

 

    比如接诊过一位4岁女孩，因“不跟小朋友玩、总独自发呆”就诊，评估后发现是“轻度社交发育迟缓”，医生教家长“如何在日常中融入社交训练”（如吃饭时让孩子帮忙递碗筷，说“请给妈妈递一下碗”），同时通过院内“小组游戏训练”，让孩子在安全环境中练习社交，2个月后孩子能主动加入同伴游戏。​

 

    温馨提示：​

 

    孩子与人相处能力需要慢慢培养，家长别急于求成。若引导后无改善，或伴随异常行为，可通过广州天使儿童医院在线咨询，获取个性化建议；十一假期专家号可提前预约，到院后享受“一对一诊疗”，帮孩子找到社交问题根源。早引导、早干预，能让孩子更好地融入集体，避免影响未来人际关系。​